Capacité à comprendre les autres (compréhension)

SECTION D Communication & Vision, Question 2
InterRAI HC Belgique

Objectif :

Décrire la capacité de la personne à comprendre des informations verbales, transmises oralement, par écrit, par langage des signes ou en Braille. Cet item évalue non seulement comment la personne entend ces messages mais aussi comment elle les comprend et les utilise.

Définition :

Cet item concerne la capacité et la manière de comprendre la teneur des mots (ou des gestes). Il reprend aussi l’ utilisation de prothèse auditive si elle est nécessaire. Cet item n’entre pas en ligne de compte si le problème est la compréhension d’une langue déterminée comme quand la langue maternelle du client est différente de celle utilisée par les autres.

Procédure :

Dialoguez avec la personne. Consultez les soignants directs (par ex. les aides soignants), de tous les services si c’est possible, la famille de la personne et le logopède (s’il est présent).

Codage :

Entrez le chiffre correspondant à la réponse la plus appropriée.

• 0 : Comprend

La personne comprend clairement le message de l’interlocuteur et confirme cette compréhension par des mots, des actes ou des comportements.

• 1 : Comprend généralement

La personne manque une partie ou une intention du message MAIS en saisit l’ensemble. Peut avoir parfois quelques difficultés à intégrer des informations mais fait généralement preuve d’une bonne compréhension dans ses réponses (en paroles ou en actes).

• 2 : Comprend souvent

La personne manque une partie ou une intention du message MAIS avec des répétitions ou des explications comprend souvent la conversation.

• 3 : Comprend parfois

La personne fait preuve de difficultés fréquentes à comprendre les informations et ne répond correctement qu’à des questions ou à des ordres simples et directs.

• 4 : Comprend rarement/jamais

La personne montre une capacité très limitée à comprendre ce qui est communiqué ou la personne en charge de l’évaluation ne peut déterminer si la personne comprend les messages en se fiant à ses réponses verbales et non verbales. Inclut les situations où la personne entend des sons mais ne peut entendre des messages.

Exemples :

En construction