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Déterminer les intérêts et occupations de la personne, ainsi que les activités qu’elle aime
faire, mais qui ne sont pas disponibles dans l’établissement en ce moment.
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Déterminer les intérêts et occupations de la personne, ainsi que les activités qu’elle aime faire, mais qui ne sont pas disponibles dans l’établissement en ce moment.
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Poursuite des occupations - Ce point renvoie à toute activité qui n’est pas une AVQ et que la personne fait afin d’augmenter un sentiment de bien-être. Ce sont des activités qui augmentent l’estime de soi, le plaisir, le confort, la formation, la créativité, le succès et l’indépendance financière ou émotionnelle.
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Occupations : toute activité qui n’est pas une AVQ et que la personne fait afin d’augmenter un sentiment de bien-être. Ce sont des activités qui augmentent l’estime de soi, le plaisir, le confort, la formation, la créativité, le succès et l’indépendance financière ou émotionnelle.
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Consultez la personne, mais aussi les infirmiers, les moniteurs et la famille. Demandez combien de temps est consacré aux différentes occupations.
Consultez la personne, mais aussi les infirmiers, les animateurs et la famille.
Demandez combien de temps est consacré aux différentes occupations.
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Basez-vous, pour l’encodage de ce point, sur le temps disponible pour des occupations individuelles et en groupe. N’incorporez pas le temps consacré aux traitements (par exemple : médications, thérapie de revalidation ou AVQ). Comptez le temps consacré à des activités autonomes (par exemple : jardiner, lire, écrire des lettres); aux contacts
sociaux avec la famille, les autres personnes, le personnel et les volontaires (par exemple : visites, conversations téléphoniques); aux occupations en groupe ou individuelles et à la participation à des activités organisées. N’incorporez pas de périodes pendant lesquelles la personne dort plus d’une heure.
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*0. La plupart du du temps (2/3 ou plus)
*1. Une partie du temps (de 1/3 à 2/3)
*2. Peu de temps (moins de 1/3)
*3. Aucune occupation
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Basez-vous, pour l’encodage de ce point, sur le temps disponible pour des occupations individuelles et en groupe.
N’incorporez pas le temps consacré aux traitements (par exemple, médications, thérapie de revalidation ou AVQ).
Prenez en compte le temps consacré à des activités autonomes (par exemple, jardiner, lire, écrire des lettres); aux contacts sociaux avec la famille, les autres personnes, le personnel et les volontaires (par exemple, visites, conversations téléphoniques); aux occupations en groupe ou individuelles et à la participation à des activités organisées. N’incorporez pas de périodes pendant lesquelles la personne dort plus d’une heure.
*0. La plupart du temps (2/3 ou plus)
*1. Une partie du temps (de 1/3 à 2/3)
*2. Peu de temps (moins de 1/3)
*3. Aucune occupation

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