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Déterminer les intérêts et occupations du client, ainsi que les activités qu’il aime faire, mais qui ne sont pas disponibles dans l’établissement en ce moment.
Déterminer les intérêts et occupations de la personne, ainsi que les activités qu’elle aime
faire, mais qui ne sont pas disponibles dans l’établissement en ce moment.
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__Poursuite des occupations :__ Ce point revoie à chaque activité qui n’est pas une AVJ et que le client fait afin d’augmenter un sentiment de bien-être. Ce sont des activités qui augmentent l’appréciation de soi, le plaisir, le confort, la formation, la créativité, le succès et l’indépendance financière ou émotionnelle.
__Poursuite des occupations__ Ce point renvoie à toute activité qui n’est pas une AVQ et que la personne fait afin d’augmenter un sentiment de bien-être. Ce sont des activités qui augmentent l’estime de soi, le plaisir, le confort, la formation, la créativité, le succès et l’indépendance financière ou émotionnelle.
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Consultez le client, mais aussi les infirmiers, les moniteurs et la famille. Demandez combien de temps est consacré à différentes occupations.
Consultez la personne, mais aussi les infirmiers, les moniteurs et la famille. Demandez combien de temps est consacré aux différentes occupations.
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Basez-vous pour l’encodage de ce Point sur le temps qui est disponible pour des Poursuite des occupations individuelles et en groupe. N’incorporez pas le temps consacré aux traitements (par ex. médications, thérapie de revalidation ou AVJ). Comptez le temps consacré à des activités autonomes (par ex. irriguer les plantes, lire, écrire des lettres); contacts sociaux avec la famille, autres clients, personnel et volontaires (par ex. visites, conversation téléphoniques); Poursuite des occupations en groupe ou individuelles et la participation à des activités organisées. N’incorporez pas de périodes pendant lesquelles le client dormait plus d’une heure.
Basez-vous, pour l’encodage de ce point, sur le temps disponible pour des occupations individuelles et en groupe. N’incorporez pas le temps consacré aux traitements (par exemple : médications, thérapie de revalidation ou AVQ). Comptez le temps consacré à des activités autonomes (par exemple : jardiner, lire, écrire des lettres); aux contacts
sociaux avec la famille, les autres personnes, le personnel et les volontaires (par exemple : visites, conversations téléphoniques); aux occupations en groupe ou individuelles et à la participation à des activités organisées. N’incorporez pas de périodes pendant lesquelles la personne dort plus d’une heure.
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*__0. La plupart—plus du temps (2/3 ou plus)__
*__0. La plupart du du temps (2/3 ou plus)__
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