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Déterminer pour quelles activités de la liste la personne (autonome ou accompagné) marque sa préférence ET la mesure dans laquelle elle y a participé les 3 jours précédents.
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Le choix ne peut pas être limité par la disponibilité de l’activité à ce moment ou par la participation ou non de la personne.
Déterminer pour quelles activités de la liste, la personne (autonome ou accompagné) marque sa préférence ET quantifiez sa participation les 3 derniers jours. Le choix ne peut pas être limité par la disponibilité de l’activité dans l’institution ou par la participation ou non de la personne.
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*a. Cartes, jeux ou puzzles – jeux de cartes (bridge, belote,…), jeu d’échecs, jeu de dames, dominos, jeux de société (par exemple Monopoly) et/ou puzzles.
*b. Utilisation d'un ordinateur
*c. Converser ou parler au téléphone - parler et écouter pendant les conversations et discussions avec la famille, les amis, autres clients ou le personnel. Que se soit en groupe ou au téléphone, de manière informelle ou structurée.
*d. Art ou artisanat – peindre, dessiner, esquisser, tricoter, sculpter, coudre et autres types d’ouvrage et d'art.
*e. Danse
*f. Discuter/évoquer ses souvenirs
*g. Exercices ou sport - tout type d’activité physique tel que l’entraînement, le yoga, les promenades, le sport (par exemple, jouer au bowling, au golf ou assister à des manifestations sportives).
*h. Jardiner ou s'occuper de plantes - soigner ses plantes ou celles de quelqu’un d’autre, participer à des activités du club de jardinage, regarder régulièrement la télévision (ou une vidéo) sur le jardinage.
*i. Aider les autres, par exemple lors des repas - aider les autres clients ou le personnel, être un bon interlocuteur, aider avec des travaux de routine dans l'institution.
*j. Musique ou chant - écouter de la musique ou jouer d'un instrument (chanter, jouer du piano,...).
*k. Animaux domestiques – S’occuper des ou regarder les animaux domestiques qui, par exemple, sont à l’établissement spécialement à des fins thérapeutiques.
*l. Lecture, écriture ou mots croisés - lecture individuelle ou en groupe dans laquelle soit un lecteur lit à voix haute, soit le groupe écoute un " livre parlé ". Ecriture individuelle (par exemple : écrire une lettre ou de la poésie) ou en groupe (par exemple : noter des histoires orales). Un volontaire peut également noter les pensées d’une personne aveugle, hémiplégique ou apraxique dans une lettre ou un rapport. Les mots-croisés peuvent être faits en groupe ou individuellement.
*m. Activités spirituelles ou religieuses - participer aux services religieux, les regarder à la télévision ou les écouter à la radio.
*n. Excursions ou faire les magasins – excursions hors de l’établissement comme : aller au concert, au centre commercial, au restaurant, ... Cela englobe également d’aller dans les magasins pour des choses personnelles ou pour des cadeaux.
*o. Marcher ou se déplacer en fauteuil roulant à l’extérieur – Se promener à l’extérieur, seul ou en groupe. Ce point englobe aussi le fait de se rendre à l’extérieur en fauteuil roulant, seul ou en groupe.
*p. Regarder la TV ou écouter la radio – Regarder des programmes à la TV ou des vidéos et/ou écouter des programmes à la radio.
*a. Cartes, jeux ou puzzles – Jeux de cartes (bridge, belote,…), jeu d’échecs, jeu de dames, dominos, jeux de société (par exemple Monopoly) et/ou puzzles.
*b. Utilisation d’un l’ordinateur
*c. Converser ou parler au téléphoner — Participer aux conversations avec la famille, les amis, les autres personnes ou le personnel. Que se soit en groupe ou au téléphone, de manière informelle ou structurée.
*d. Art ou artisanat – Peindre, dessiner, esquisser, tricoter, sculpter, coudre et réaliser d’autres types d’ouvrage et d’art.
*e. Danse
*f. Discuter/évoquer ses souvenirs
*g. Exercices ou sport — Tout type d’activité physique tel que l’entraînement, le yoga, les promenades, le sport (par exemple, jouer au bowling, au golf ou assister à des manifestations sportives).
*h. Jardiner ou s’occuper de plantes — Soigner ses plantes ou celles de quelqu’un d’autre, participer à des activités du club de jardinage, regarder régulièrement la télévision (ou une vidéo) sur le jardinage.
*i. Aider les autres, par exemple, lors des repas — Aider les autres personnes ou le personnel, être un bon interlocuteur, aider avec des travaux de routine dans l’institution
*j. Musique ou chant — Ecouter de la musique ou faire de la musique (chanter, jouer du piano…).
*k. Animaux domestiques – S’occuper de ou regarder les animaux domestiques qui, par exemple, sont présents dans l’établissement à des fins thérapeutiques.
*l. Lecture, écriture ou mots croisés — Lecture individuelle ou en groupe dans laquelle soit un lecteur lit à voix haute, soit le groupe écoute un « livre parlé ». Ecriture individuelle (par exemple, écrire une lettre ou de la poésie) ou en groupe (par exemple, noter des histoires orales). Un volontaire peut également noter les pensées d’une personne aveugle, hémiplégique ou apraxique dans une lettre ou un rapport. Les mots-croisés peuvent être faits en groupe ou individuellement.
*m. Activités spirituelles ou religieuses — Participer aux services religieux, les regarder à la télévision ou les écouter à la radio.
*n. Excursions ou faire les magasins – Excursions hors de l’établissement comme : aller au concert, au centre commercial, au restaurant, … Cela englobe également d’aller dans les magasins pour des achats personnels ou pour des cadeaux.
*o. Marcher ou se déplacer en fauteuil roulant à l’extérieur – Se promener à l’extérieur, seul ou en groupe. Ce point englobe aussi le fait de se rendre à l’extérieur en fauteuil roulant, seul ou en groupe.
*p. Regarder la TV ou écouter la radio – Regarder des programmes à la TV ou des vidéos, et/ou écouter des programmes à la radio.
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Consultez la personne, sa famille, ses moniteurs et ses infirmiers. Dites que vous aimeriez bien savoir ce qu’elle aime faire ou ce qui l’intéresse. Rappelez-lui que sa préférence ne doit pas être limitée à ce qui est disponible dans l’établissement ou ce qui y est possible. Expliquez que beaucoup d’activités peuvent être adaptées à ses capacités.
Quand la personne dit par exemple qu’elle aime lire mais qu’elle ne sait plus lire les minuscules, expliquez lui qu’il existe des livres avec des majuscules ou enregistrés.
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En cas de personnes souffrant de démence ou d’aphasie, informez-vous auprès de la famille des intérêts antérieurs. Par exemple, pour quelqu’un qui aimait la musique, il est possible de compléter son dossier de soins (par exemple : CD à côté du lit) Observez aussi la personne pendant ses activités actuelles. Si elle semble contente (par exemple : sourit, applaudit pendant un programme musical), encodez pour ce point.
Consultez la personne, sa famille, ses animateurs et ses infirmiers. Dites que vous aimeriez bien savoir ce qu’elle aime faire ou ce qui l’intéresse. Rappelez-lui que sa préférence ne doit pas être limitée à ce qui est disponible dans l’établissement. Expliquez que beaucoup d’activités peuvent être adaptées à ses capacités. Quand la personne dit par exemple qu’elle aime lire mais qu’elle ne sait plus lire les minuscules, expliquez lui qu’il existe des livres avec des majuscules ou enregistrés.
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En cas de personnes souffrant de démence ou d’aphasie, informez-vous auprès de la famille des intérêts antérieurs. Par exemple, pour quelqu’un qui aimait la musique, il est possible de compléter son dossier de soins (par exemple, CD à côté du lit) Observez aussi la personne pendant ses activités actuelles. Si elle semble contente (par exemple, sourit, applaudit pendant un programme musical), encodez pour ce point.
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*0. Pas de préférence
*1. Pas de préférence, a participé durant les 3 derniers jours
*2. Préférence, n'a pas participé
*3. Préférence, a participé régulièrement mais pas durant les 3 derniers jours
*4. Préférence, a participé durant les 3 derniers jours
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*0. Pas de préférence
*1. Pas de préférence, a participé durant les 3 derniers jours
*2. Préférence, n’a pas participé
*3. Préférence, a participé régulièrement mais pas durant les 3 derniers jours
*4. Préférence, a participé durant les 3 derniers jours

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